Дезинтегративное детское расстройство

Что такое дезинтегративное детское расстройство?

Дезинтегративное детское расстройство, также известное как синдром Геллера, характеризуется потерей ранее приобретенных навыков, таких как речь, социальные взаимодействия и двигательные умения, после периода нормального развития. Это состояние связано с нарушениями в работе нервной системы и требует комплексной реабилитации.

Цели реабилитации

1. Восстановление утраченных навыков речи, общения и поведения.
2. Стимуляция когнитивного, эмоционального и моторного развития.
3. Развитие навыков саморегуляции и адаптации к окружающей среде.
4. Поддержка семьи ребенка в процессе реабилитации.

Методы реабилитации

Индивидуальная работа с психологом

Психологическая поддержка помогает ребенку справляться с эмоциональными трудностями, развивать навыки самоконтроля и формировать позитивное поведение.

Логопедическая помощь

Занятия с логопедом направлены на восстановление речи, улучшение коммуникативных навыков и развитие понимания языка.

Методы сенсорной интеграции

Сенсорные упражнения помогают ребенку адаптироваться к различным стимулам, улучшают восприятие и развивают координацию движений.

Лечебная физкультура (ЛФК)

Комплексы упражнений способствуют укреплению мышц, улучшению координации и восстановлению моторных навыков.

Арт-терапия

Творческие занятия, такие как рисование, музыка и лепка, помогают ребенку выражать эмоции, развивать воображение и снижать тревожность.

Групповые занятия

Работа в группе способствует развитию социальных навыков, таких как общение, совместная деятельность и взаимодействие с окружающими.

Роль родителей в реабилитации

Родители играют ключевую роль в реабилитации. Мы предоставляем рекомендации по созданию благоприятной домашней среды, обучаем методам взаимодействия с ребенком и поддерживаем семью на каждом этапе восстановления.

Результаты реабилитации

После прохождения реабилитационной программы дети могут демонстрировать:

• Улучшение речевых, коммуникативных и социальных навыков.
• Стабилизацию эмоционального состояния.
• Развитие моторики и сенсорного восприятия.
• Улучшение общей адаптации и поведения.