ЗРР, ЗПР, ЗПРР, задержки умственного развития характеризуются поздним овладением детьми ключевыми навыками, неправильным развитием важных психических процессов, нарушением интеллекта, эмоций, воли и моторики. Чаще всего задержки вызваны наличием неврологических патологий. Из-за них не развиваются определенные зоны головного мозга, и даже самая высококвалифицированная коррекционная, психолого-педагогическая работа может не дать результата. Сначала нужно устранить причину отклонений...

Аутизм – нарушение психического развития, которое, по мнению многих экспертов, «вылечить» невозможно. Однако опыт говорит о другом. С помощью современных методов лечения и терапевтических мероприятий у многих детей с аутизмом наблюдается постепенное улучшение. Уровень возбуждения и повторяющегося поведения ребенка снижается, начинает развиваться его речевые и социальные навыки. Помочь ребенку социально адаптироваться - это и возможно, и необходимо...

Расстройства слухового и зрительного анализаторов провоцируют возникновение у ребенка ряда специфических установок, влияющих на его развитие. Наличие таких установок может вызывать эмоциональные расстройства, нарушения баланса процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга. При правильной организации воспитания и обучения можно повлиять на формирование у ребенка необходимых свойств личности, при которых ребенок может стать практически независимым от состояния слуха и зрения. Однако есть и другой путь...

Формирование ДЦП приводит к поражению головного мозга во время беременности, родов и в ранний послеродовой период. Заболевание характеризуется нарушением развития двигательного аппарата ребенка за счет аномального распределения мышечного тонуса и снижения координации движений. Подобные расстройства часто связаны с нарушением психического и речевого развития ребенка. Специалисты «Реацентра» разработали и успешно применяют авторский метод восстановления детей с ДЦП...