Топ-100

ПАНСИОНАТ РЕАЦЕНТР, ДЕТСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ НЕВРОЛОГИИ И РЕФЛЕКСОТЕРАПИИ

Адрес
г. Кинель, пгт Алексеевка, ул. Комсомольская, д.1к3
+7 846 211 63 19
+7 846 211 63 19
+7 800 222-56-09
г. Кинель, пгт Алексеевка, ул. Комсомольская, д.1к3
Пн-Пт: 09:00-21:00 Cб-Вс: 10:00-16:00

(многоканальный)

Дислалия

Дислалия — это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Ребёнок всё понимает, правильно строит фразы, но отдельные звуки даются ему с трудом или искажаются.

Что такое дислалия

Механизм прост: ребёнок слышит звук правильно, но не может его воспроизвести — артикуляционные движения неточные или звуковой уклад не сформирован. Понимание речи, словарь и грамматика при «чистой» дислалии не страдают: страдает только произношение отдельных звуков или их групп.

Важно отличать дислалию от похожих нарушений. В отличие от дизартрии, при дислалии нет неврологической основы: мышцы речи не изменены, смазанности всей речи нет. В отличие от алалии, не страдает понимание речи и словарный запас.

Виды дислалии

По механизму

  • Функциональная — анатомических изменений нет, просто не сформированы артикуляционные уклады; самый частый вариант, полностью корректируется
  • Механическая — есть анатомическая причина: короткая подъязычная уздечка, аномалии прикуса, строение нёба. Исправление — совместная работа стоматолога/ЛОРа и логопеда

По сложности

  • Простая (мономорфная) — нарушено произношение одной-двух групп звуков
  • Сложная (полиморфная) — нарушены несколько групп звуков, речь «каша во рту»

По группам звуков

Свистящие и шипящие (сигматизм), сонорные «р» и «л» (ротацизм и лямбдацизм), заднеязычные звуки, смягчение согласных и другие варианты. Логопед определяет точную картину на обследовании.

Симптомы: как родителю заметить

До 3 лет

  • Небольшие искажения звуков до 3 лет — вариант нормы, но речь должна быть понятной близким
  • Повод для консультации: ребёнок к 2–3 годам почти не говорит или «своим языком», понятным только маме

В 4–5 лет

  • Не выговаривает шипящие и сонорные («р», «л») — это уже не норма
  • Стабильно заменяет звуки («л» на «в», «ш» на «с») — одну и ту же замену повторяет из раза в раз
  • «Каша во рту» в 5 лет — повод прийти к логопеду, а не ждать школы

В 6–7 лет

  • К школе звукопроизношение должно быть сформировано полностью
  • Остаточные ошибки до школы стоит убрать: в первом классе те же ошибки начнут переноситься в письмо
Запишитесь на консультацию — мы найдем решение
Мы разберёмся в ситуации, ответим на вопросы и предложим подходящий план реабилитации.
Записаться на консультацию

Причины

  1. Функциональные: недостаточная подвижность артикуляционного аппарата, педагогическая запущенность, подражание неправильной речи взрослых, двуязычие в семье
  2. Механические: короткая подъязычная уздечка, аномалии прикуса и строения нёба
  3. Снижение слуха: в том числе временное — при аденоидах, частых отитах, «заложенности» ушей (см. нарушения слуха)
  4. Сопутствующие нарушения: задержка речевого развития, дизартрия — тогда «дислалия» может быть лишь маской более серьёзной проблемы

Чем опасна невылеченная дислалия

  • Нарушения письма и чтения: ребёнок пишет так, как слышит и говорит
  • Трудности в школе: стесняется отвечать вслух, «застревает» на уроках чтения
  • Чем старше ребёнок — тем дольше коррекция: звуковой уклад «врастает», автоматизация идёт хуже

Диагностика

  • Обследование логопеда — состояние артикуляционного аппарата, звукопроизношение, фонематический слух, словарь
  • Консультация ЛОРа — слух, состояние подъязычной уздечки, аденоиды
  • Консультация невролога — при подозрении на дизартрию или задержку речевого развития

Лечение и реабилитация в Реацентре Пансионат

Коррекция дислалии идёт в три этапа: подготовка артикуляционного аппарата → постановка звука → автоматизация и введение его в речь. Ключевое условие — регулярность: поэтому мы занимаемся ежедневно, в формате стационарного курса.

Основные методы

О методе МТРТ. Микротоковая рефлексотерапия не «ставит звуки» и не заменяет логопедические занятия. У детей с сопутствующим перинатальным поражением ЦНС она может входить в комплексную программу как вспомогательный метод — по решению врача после диагностики.

Что делать дома

  • Ежедневно 5–7 минут артикуляционной гимнастики — по программе логопеда, не «от балды»
  • Не повторять ошибки ребёнка и не поддразнивать его речь — даже ласково
  • Говорить самим чётко и спокойно, «сюсюканье» убрать
  • Читать вслух и проговаривать трудные слова медленно
  • Хвалить за старание, а не за «правильный звук» — стыд мешает коррекции

Как проходит курс

  1. Первичная диагностика — логопед, при необходимости ЛОР и невролог
  2. Индивидуальные занятия — ежедневно, в среднем 13–15 дней
  3. Домашняя программа — логопед обучает родителей, даёт упражнения на каждый день
  4. Итоговая беседа — оценка динамики, план донастройки звуков и следующего курса

Проживание на время курса

Курс проходит в формате пансионата: проживание и питание на территории, занятия каждый день — так звуки закрепляются быстрее, чем при двух визитах в неделю.

Противопоказания

  • Острые инфекционные заболевания и лихорадка
  • Заболевания кожи и гнойные процессы в полости рта (для массажа)
  • Для МТРТ — эпилептиформная активность, имплантированный кардиостимулятор

Имеются противопоказания, необходима консультация специалиста.

Другие заболевания c которыми мы работаем

Заикание (логоневроз) — это нарушение темпа, ритма и плавности речи, вызванное судорогами артикуляционного аппарата (языка, губ, мягкого нёба), гортани или дыхательных мышц.
Термин «истерия» имеет многовековую историю, однако в современной клинической практике он практически не используется как самостоятельный диагноз.
Задержка психоречевого развития (ЗПРР) — это комплексное нарушение, при котором у ребенка наблюдается отставание не только в формировании речи, но и в развитии психических функций: мышления, памяти, внимания и эмоционально-волевой сферы. В отличие от простой задержки речи (ЗРР), при ЗПРР требуется более глубокая и всесторонняя коррекционная работа, так как затронуты базовые познавательные процессы .
Задержка речевого развития (ЗРР) у детей — это состояние, при котором ребенок осваивает речь медленнее сверстников, позже начинает говорить и хуже использует речь для общения. Такое нарушение поддается коррекции, особенно если вовремя выявить причины и начать лечение, в том числе с использованием микротоковой рефлексотерапии .
Для задержки психического развития характерно: преобладание игровых, по большей части детских, интересов, ограниченные представления об окружающем мире, не способность к интеллектуальной деятельности и незрелость мыслительных процессов которые в дальнейшем серьезно затрудняют процесс обучения...
Умственная отсталость, или задержка умственного развития - это врожденная или приобретенная в период развития задержка либо неполное развитие психики, которое проявляется, прежде всего, как нарушение интеллекта, а также  эмоций, воли, речи и моторики...
Алалия — это отсутствие или недоразвитие речи у детей с нормальным слухом и интеллектом. Основными причинами являются повреждения речевых областей в мозге, заболевания нервной системы или травмы в доречевой жизни...
Дизартрия - это нарушение речи, которое возникает в результате повреждения центральной нервной системы. Это может быть вызвано множеством факторов, включая инсульт, травму головы, нейродегенеративные заболевания, опухоли головного мозга и другие состояния...
Общее недоразвитие речи – заболевание, при котором наблюдаются нарушения речевого развития со всех сторон: звукопроизношение, употребление слов и построение предложений. При этом уровень интеллекта и слуха остаются в норме...

Отзывы родителей пациентов

Видео галерея Пансионата

Как помогает микротоковая рефлексотерапия? Рассказывает врач-невролог Василькина Нелли Рустамовна
Как помогает микротоковая рефлексотерапия? Рассказывает врач-невролог Василькина Нелли Рустамовна
Как добиться от микротоковой рефлексотерапии максимального эффекта?
Как добиться от микротоковой рефлексотерапии максимального эффекта?
Несравнимые результаты: Почему каждый ребенок проходит реабилитацию по-своему?
Несравнимые результаты: Почему каждый ребенок проходит реабилитацию по-своему?
Жизнь в реацентре для детей с ОВЗ
Жизнь в реацентре для детей с ОВЗ
Обзорная экскурсия по Реацентру Пансионат Самара.
Обзорная экскурсия по Реацентру Пансионат Самара.
1

Специалисты

Невролог, рефлексотерапевт
Андреева Мария Владимировна
Инструктор по АФК и сенсорной интеграции, массажист
Калинин Ярослав Петрович
Инструктор по АФК и сенсорной интеграции, инструктор по плаванию
Кошкин Дмитрий Николаевич
Директор ООО "Реацентр Самара"
Гаврилов Алексей Петрович

Вопрос - ответ

Что такое дислалия простыми словами?

Дислалия — это нарушение звукопроизношения у ребёнка, когда он неправильно выговаривает отдельные звуки при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Простыми словами: ребёнок слышит, понимает, хочет сказать правильно — но язык занимает не ту позицию, и звук искажается (например, картавость «р», шепелявость «с»).

Чем дислалия отличается от дизартрии?

При дислалии проблема только в артикуляционной позе — мышцы в норме, ребёнок может высунуть язык, надуть щёки. При дизартрии нарушен мышечный тонус (язык вялый или напряжённый, глотание может страдать), и страдает не один звук, а целые группы (свистящие, шипящие, соноры). Дизартрия лечится дольше и требует неврологического сопровождения.

Во сколько лет дислалия считается нормой?

Физиологическая дислалия (возрастное косноязычие) — норма до 4–5 лет. В 3 года нормой считается, если ребёнок не выговаривает твёрдые свистящие и «р». В 5 лет нормы нет: все звуки, кроме твёрдого «р» и сложных аффрикат, должны быть чистыми. После 5 лет дислалия требует коррекции.

Как отличить дислалию от алалии?

Алалия — системное нарушение речи: ребёнок не говорит или говорит мало не потому, что язык занял неправильную позу, а потому что речевой центр мозга не обрабатывает речь. При алалии страдает не звукопроизношение (оно вторично), а понимание речи, словарь, грамматический строй. Дислалия — локальная проблема произношения.
Заказать звонок
Сертификаты и лицензии